Абстрактное мышление
Здесь вы найдете методы, которые помогают развивать абстрактное мышление. Такое мышление помогает отойти от четких рамок и начать мыслить шире привычных понятий. Этот навык необходим критически мыслящему человеку.
Цель:
помочь участникам развить абстрактное мышление.
Количество человек
от 2 до 25
Возраст
от 12 лет
Время
60 минут
Как проводить:
Расскажите участникам, что логика работает с тремя формами мышления: понятие, суждение и умозаключение.
Понятие – базовая форма мышления, которая отражает предмет или группу предметов в одном или нескольких существенных признаках. Признаки любого понятия – это слово, которым оно обозначается, отличительные свойства и объем.
Например, понятие КВАДРАТ обозначается словом «квадрат», в качестве свойств имеет четыре угла и четыре равные стороны, а объем этого понятия включает в себя все квадраты этого мира, существующие и несуществующие, которые можно помыслить.
Расскажите про некоторые отношения между понятиями: отношения пересечения, противоположности, подчинения.
Объедините участников в пары или тройки и предложите составить отношения между понятиями, усложняя задания от раунда к раунду.
Расскажите участникам, что логика работает с тремя формами мышления: понятие, суждение и умозаключение.
Понятие – базовая форма мышления, которая отражает предмет или группу предметов в одном или нескольких существенных признаках. Признаки любого понятия – это слово, которым оно обозначается, отличительные свойства и объем.
Например, понятие КВАДРАТ обозначается словом «квадрат», в качестве свойств имеет четыре угла и четыре равные стороны, а объем этого понятия включает в себя все квадраты этого мира, существующие и несуществующие, которые можно помыслить.
Расскажите про некоторые отношения между понятиями: отношения пересечения, противоположности, подчинения.
Объедините участников в пары или тройки и предложите составить отношения между понятиями, усложняя задания от раунда к раунду.
Первый (тренировочный) раунд, 3 минуты.
Составьте с помощью кругов отношения между понятиями:
Второй раунд, 5 минут.
Составьте с помощью кругов отношения между понятиями:
Третий раунд, 10 минут.
Составьте с помощью кругов отношения между понятиями:
Составьте с помощью кругов отношения между понятиями:
- птицы, чайки (отношения подчинения);
- школьник, отличник (отношение пересечения);
- мальчики, девочки (отношение противоположности)
Второй раунд, 5 минут.
Составьте с помощью кругов отношения между понятиями:
- студенты, спортсмены, отличники;
- игрушка, заводная игрушка, кукла;
- короткошерстный пес, лохматый пес, пес с купированным хвостом.
Третий раунд, 10 минут.
Составьте с помощью кругов отношения между понятиями:
- ученик, который учится на одни пятерки; ученик, который занимается спортом; ученик, у которого есть собака; ученик из Барселоны.
После каждого раунда продемонстрируйте участникам правильные ответы, коротко обсудите их варианты и спросите, как данные задания помогают развивать мышление, с их точки зрения.
